第二十章 (第1/3页)
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办公室门外，叶书怡和池星泽一前一后站在敞开的门口，站在前面的叶书怡抬手敲了一下门，朝里面正在低头写教案的陈旭喊了一声，“陈老师，我和池星泽可以进来吗？”
陈旭闻声抬头看去，目光落在他们身上连连笑着朝他们招手喊：“进来吧。”
叶书怡冲陈旭礼貌点头，然后回头看了一眼池星泽示意可以进了。
工位旁，叶书怡和池星泽站在一起听到陈旭说。
“叫你俩来是想淡淡池星泽这次成绩的事。”陈旭说着看向露出疑惑的池星泽，明白了对方在想什么后，他立刻又解释说，“我把叶书怡叫来也是想听听叶书怡对你这次成绩的意见，毕竟你俩是同桌，虽然相处的时间不是很长，但老师相信你俩彼此也应该有点了解。”
池星泽浅浅一笑，朝陈旭点了点头表示明白了。
然后，陈旭从文件栏里拿出成绩单递给叶书怡看，“书怡，帮老师分析一下。”
叶书怡在池星泽的注视下接过成绩单，随后手指划到池星泽名字那一名，眼睛很认真地看了池星泽每一科的分数。
安静了一会儿，陈旭笑着问表情逐渐严肃的叶书怡，“怎么样？”
陈旭话音一落，站在一旁的池星泽神情突然紧张地看着认真思考的叶书怡。
叶书怡会怎么分析他的成绩呢？
其实池星泽还有点期待。
又过了一分钟，叶书怡将手里的成绩单递还给陈旭，在陈旭浅浅的笑容下，语气很正式地分析一下池星泽整体成绩情况，“陈老师，池星泽的成绩整体比上次入班成绩提升一些，但我从他各科成绩中发现一个很严重的问题，池星泽偏科很严重。”
陈旭身体微微后靠，朝叶书怡缓缓伸出手问：“详细说一下。”
叶书怡看一眼盯着她看得入神的池星泽，对他笑了一下后，再次看向陈旭很仔细地说：“我发现池星泽在这六科中，物理是他最擅长的。满分100分，他最高可以考到86分，这已经是物理科目里前排学生的位置。”
“分析的不错。”陈旭微笑地点点头，目光示意她继续说。
“但英语和生物就…”叶书怡说着看向池星泽，然后轻声叹了一声继续说，“…不太理想。先说池星泽英语上的问题，虽然这次英语他考了98分，及格了，但和班里英语平均分还相差很远。”
陈旭指了一下池星泽提醒一声：“池星泽，这个你可要认真听。”
池星泽点头应声：“是老师。”
随后，叶书怡就池星泽英语方面继续分析：“我私下也看了池星泽这次英语考试试卷，发现他还是在语法上失分最多，最大的问题也是对语法的不理解。”
“哪有什么解决方法吗？”陈旭问。
叶书怡想了想说：“有，最好的方法就是加强语法的理解。”
“要怎么加强？”陈旭又问。
“前段时间，我送给池星泽一本语法书，那个会对他有很大的帮助。”叶书怡停顿几秒，低头想了一下才继续说，“陈老师，成绩提升不是一天两天的事，这需要一段漫长的路去走。”
接着，她又看向池星泽说：“池星泽的语法底子很薄弱，短时间让他提升一个高度是做不到的，语法的学习需要融入贯通，时间上也就会慢很多。”
陈旭理解，毕竟底子弱是需要时间弥补的。
“那池星泽的生物呢？”
叶书怡笑了一声，问了池星泽一个问题：“同桌，你可以告诉我，你对生物的学习方法吗？”
池星泽直接回她：“背书。”
“你看，你只知道背书，这就是最大的闭环点。”叶书怡一猜就知道池星泽用的方法，一种学生常用的方法。虽然这种方法很有用，但也有很大的弊端，“生物这一科虽然被说为是理科中的文科，可只靠背是不行通的，我们要结合这里一起背。”
池星泽看着叶书怡指了指头，疑惑问：“大脑？”
“对，就是大脑。”叶书怡说着举了一个例子，“我们要学会用思维去联想记忆。”
“其实我刚上高一那年，生物考的也很不理想。直到我看了我同桌的学习方法，我才理解要如何去学偏文字的知识点。”
陈旭插了一句问：“是不是沈露？”
“就是沈露。”叶书怡笑着和池星泽说，“同桌你可能也认识，就是现在高三文科（1）班的学霸，称号‘文科才女’的沈露。”
池星泽虽然和沈露不熟，但“文科才女”沈露的学霸称号可是响彻整个华新三中，那可是和叶书怡并称为——华新三中双学霸姐妹花的另一位学霸。
想到这，池星泽又想到叶书怡刚才说高一时她和沈露是同桌的话，就更加惊叹于学霸的圈子里都是学霸。
“沈露当时只给我说了一句话，”叶书怡的声音拉回走神的池星泽，随后就听到她说，“用心去背，靠脑思考记忆。”
“死记硬背只会疲惫你的大脑，你要学会灵活记忆。”
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