郭先生的指点 (第2/2页)
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对班主任的神奇状态，恭恭敬敬地答道：“有老师教诲在前，学生不敢偷懒，趁着这些日子得闲，学生正独自研读《太史公书》。”
《太史公书》就是《史记》，虽然司马迁写书的时候，难免带上主观情绪。
比如不喜欢外戚，就对卫霍二人的功绩一笔带过；喜欢李广，哪怕对方打的是败仗，也描写的精彩热血之极。
但谁也不能否认《史记》在史学界的地位，更不能否认它在文学界的地位。
凡研读史书之人，就绕不开这部纪传体巨作。其“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的名头，也绝非浪得虚名。
郭先生点了点头，说：“嗯。想要写好策略，对经史子集的研读缺一不可。原本我就打算着，等把四书五经粗讲一遍之后，就先给你讲史。既然你喜欢《太史公书》，到时候就从这一部开始吧。”
八股文的根基就是四书五经，无论哪个参与科考的学子，这几部经典都不止学一遍。
秀才、举人、进士。
每进一步，对四书五经的理解就要更加深彻一步，将它们与政治相联系的能力也得更多几分。
就以《诗经》中《蒹葭》一篇为例，最浅显的理解是君子对淑女的追求，再深一层就是讲后妃之德，更深一层便是君主求贤若渴。
若是无人解读，凭着自己摸索，谁能从一首写男女自由情爱的诗中，悟出“君主求贤若渴”这等八竿子打不着的深意？
可若想考好科举，就得有这种联想能力，这就是这个时代的政治正确。
接下来，郭先生又问了些《太史公书》开篇的东西，就嘱咐他早些回去，莫要让家里人担心。
徐茂行本要告辞，忽然又想起昨天和黛玉讨论的东西，便挺住了脚步，对郭先生拱手道：“先生，学生还有一件烦恼的事，需要您指点迷津。”
顿了一顿之后，徐茂行又补充了一句，“是学生的家事。”
听说是他的家事，郭先生便有些迟疑。但见徐茂行态度诚恳，又念及两人相识以来这孩子的仁孝，他终究是点了点头，道：“你且说来听听。”
徐茂行便道：“事情是这样的。学生的嫂子在平安州生了一对龙凤胎，翻过年开了春，就有八-九个月了。
因平安州乃苦寒之地，大嫂怜惜孩子受苦，便和兄长与父母商议，要把孩子送回京城，给我们夫妻教养。
学生与内子的为难之处，就在于万一孩子养成之后，不符合兄嫂的预期，又该如如何是好？”
郭先生诧异地看了他一眼，神情透露出几分无语来，“我还以为是什么大事呢，原来就是这个？”
郭先生好笑道：“是他们要把孩子寄养在你这里了，且看他们如今的境遇，这两个孩子跟着你们，吃穿用度必然都得你们贴补。若是他们将来真在孩子的教养上挑你们的理，自有世人戳他们的脊梁骨。”
他拍了拍徐茂行的肩膀，语重心长道：“茂行，心底善良是好事，但若是过于为他人考虑，只会让人得寸进尺。”
听了老师的一番话，徐茂行简直是拨云见日，豁然开朗。
——是呀。两个孩子跟着我，吃我的、穿我的，将来的教育经费也多半都是用我的。是他们欠我人情，我干嘛要有那么多心理负担？
此时他也想明白了，他之所以纠结，是把前世的思想带了过来。而黛玉之所以有同样的顾虑，则是受了他的影响。
“多谢先生指点，学生知道该怎么做了。”
“嗯。”郭先生点了点头，又问道，“既然要接两个孩子，是你们这里准备奶妈呢，还是他们那边准备好？”
徐茂行道：“自然是我们准备。平安州离京城何止千里之遥，哪里好让那边的妇人远离家乡亲人？”
郭先生闻言，脸上露出了笑意，点头道：“你能这样想就很好。你们兄弟之间的情谊固然深厚，但有了两个孩子夹在中间，难免就会生出许多龃龉。”
若是叫他们在平安州选了奶妈送来京城，那些奶妈和家里人写信时，难免会夹杂些“孩子如何如何了”的东西。
人和人的想法很难统一，徐茂行的教育方式，不一定符合徐景行的预期。
一来二去之间，原本没有矛盾，也会凭空生出许多矛盾来。
还不如从一开始就斩得干净利落，一来保全兄弟情义，二来也免去徐茂行这边的许多麻烦。
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