第46章 纠结的教育出版社，社长亲自出马 (第1/2页)
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第二天一早。
京都龙国教育出版社。
几名资深编辑围坐会议室，商讨着今天的会议内容。
摆放在他们每个人面前的。
赫然是之前王岳恒写出的每一首诗词。
全都在A4纸上工整打印出来。
包括《过零丁洋》《从军诗》《饮酒》《出塞》《满江红》。
以及王岳恒昨晚在警校刚刚公布的完整新诗《秋后赋菊》。
“这几首诗，经过我们和几所高校著名学者以及部分作家商讨。”
“具有极高的文学水平和艺术价值，可谓是不可多得的优秀佳作。”
“甚至比起教科书上的部分诗歌，都毫不逊色！”
龙国教育出版社总编王春成坐在会议室主位上开口说道。
“因此今天我们的会议主题是，商讨要不要申请将这几首诗词纳入中小学课本之中。”
“如果大家意见一致，我会立刻打申请报告，送到教育部主管部门审批！”
总编王春成话语刚落。
全场编辑们顿时一阵低声感叹。
如果这几首诗是哪位著名学者或者作协成员写出来的。
那么毋庸置疑。
绝对有资格被编写入全国教科书之中。
但是资料显示。
这位名叫王岳恒的创作者，年仅二十岁，高中学历。
并且还是一名唱流行乐的歌手艺人。
单从资历来看。
把这样的人作品纳入教科书，无疑是极冒风险的一件事。
撇开作品不说。
这个二十岁的歌手万一出名之后，曝出各类负面新闻怎么办？
酒驾，私生活混乱，嗑药……
都有可能。
万一出事，这些诗词如何处理，难不成再从教科书上撤下来？
这也是龙国教科书上鲜有现代人作品收录的原因。
因为逝去的大师已经盖棺定论，至少他们的的作品不会再受到人品影响。
除非后续被挖出什么见不得光的野史新闻。
但现代人就不一样。
思想性格不断在发生改变。
很有可能今天登上教科书，明天就嫖娼被抓。
到时候老师们给学生讲课的时候该怎么介绍？
这篇课文作者已经被关进监狱，洗心革面？
还怎么教书育人。
即便有。
也大都是不怎么抛头露面的文学大咖或体制内人物。
这样的文艺界人士出事概率较小，并且一般也没人关注。
但王岳恒就不一样了。
年少有为，才华横溢。
诗词曲赋样样拿手。
这样的人。
用脚丫子也能猜到未来身边会充满各类灰***惑。
如果录用了他的作品进教科书。
到时候曝出负面新闻来怎么办？
“我先发表下我的看法。”
这时，出版社一名副总编紧接着发话道。
“抛开作者身份不提，这几首诗词，每首都有资格登上教科书！”
“不论是诗词题目，境界意象，所展现抒发的情感，都是一流水准，毫无质疑！”
“唯一的缺憾在于，创作者资历太浅，且具有未来发展的不确定性。”
“因此我有两个建议可供选择。”
“建议一：与原创作者联系，将作品授权给出版社，以笔名的方式登上教科书，避免后续创作者本人生活变化可能带来的影响。”
“建议二：协助创作者取得一定地位资质，例如加入作协，或者特招进某重点大学，最好成为体制内一员，以便更好的引导发展方向。”
副总编说完，抬头看着周围人反应。
“有道理！”
“我觉得授权这个方式不错，就是不知道创作者本人会不会答应。”
“关键是这几首诗目前已经红遍各大网站，所有人都知道创作者是谁了，再用笔名恐怕也难遮掩其锋芒。”
“如果他是水木或者京大学子，再加上全国作协成员身份，那再上教科书效果可就不一样了。”
“不仅能起到教育作用，甚至还能有正向模范激励作用，成为中小学学生榜样！”
“以这些诗歌作品质量而言，达到作协水平绝没有问题。”
“每年水木大学和京都大学都会有特招名额，走这个渠道成为一流学府学生，问题也不是很大。”
“唯一要确定的是，这些作品到底是否为他本人原创，还是另有隐情代人发表。”
“另外创作者人品如何，还需要进一步考量。”
很快，经过一番讨论后。
出版社几位高层领导基本达成一致意见。
那就是首先要派人接触王岳恒本人。
