恩师白月光 (第1/2页)
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我又回到了校园，成了一名学生。那个长着一双又黑又大眼睛的老师姓白，有一个很好听的名字：白月光。不到一个星期，她就帮我办好了入学手续，让我插班到刚刚开学不久的MBA班。我就在这里，遇到了我的第二位恩师。
那天，是市场营销课。拿出书本放在桌面上，我的眼前一阵恍惚，脑子里的神经一阵乱跳：这趟课的老师要是葡萄，该有多好。直到那个中年男人站在讲台上，我才知道我的幻想破灭了。
我很珍惜这次来之不易的求学机会，像个小学生一样规规矩矩地翻开了课本，身体挺得笔直，把满含期望的目光投向了讲台上的老师。很快，我就失望了。他既没有PPT，也不按课本讲授，一上来就是国际著名企业的市场营销案例，讲的和课本没有一点儿关系。我曾在市里走读过MBA的课程，什么“中国老太太”和“美国老太太”之间的对比，每个课堂上都讲，我早就厌倦了。没想到来到省城的大学，课堂上讲的内容和市里一个样。
由于我是插班进来的，所以坐在了教室最后一排。我的屁股后面就是一道门。这种成人课堂，学生是可以自由离开的。在他滔滔不绝地讲授声中，已经有不少人走出了教室，站在楼道里面聊天。我知道，他们的目的不是聊天，而是抽烟。一想到这些，我的喉咙不由得一阵发痒。终于，在老师陶醉在自己的思绪中，目光飘渺到窗外时，我起身拉开身后的门，走了出去。我在走出去的时候，想，千万别被班主任看到，因为，能进这个班，她费了不少周折，我不想让有恩于我的人为难。
楼道里先我一步出来的人果然都在抽烟，令我奇怪的是，站在烟雾中和他们聊天的竟然是白月光老师。看见我走出来，班主任朝我招了招手，我只好硬着头皮走了过去。平时，我最怕被人注目了，何况，和她站在一起的同学，我一个也不熟悉。幸好，这堆人中有班主任的笑脸。
你和他们一样，是烟瘾犯了，还是对老师讲的内容不感兴趣？
众多目光之下，我在嘴里嗫嚅了一句，想抽烟了。
所有的人都轻声笑了。
班主任说，看来你们都一样，都没有说实话。
我只好补充了一句，我以前听过这节课。
两者对比，你觉得谢老师讲得怎么样？班主任的目光里全是问号。
我知道自己不能犯傻，初来乍到，没有必要得罪一个素不相识的老师，讲得很好。我说道。
在又一次的轻笑声中，班主任的声音听起来特别悦耳，你来得晚，还不知道。咱们这个MBA课堂，是学生选择老师。如果你们都觉得谢老师讲得不好，下堂课我们就换老师。
砸人饭碗的事我不干，虽然我曾经“砸”过别人的饭碗。说讲得不好，也不客观，我对班主任说，毕竟只听了不到半堂课。
班主任的目光在楼道里每个人脸上转了一圈，我觉得关晓的话很客观，你们瘾也过了，要不再进去听一听？
毕竟都是成人了，班主任话里的意思还是能够意会的，每个人都感到有些不好意思，我们分别从前、后门进了教室。
谢老师并没有受到我们的影响，他甚至看也没有看我们一眼，他以视我们为空气维护了自己的尊严。我坐下去的时候，听到他正在剖析“杀鸡给猴看”这句话在管理中的妙处。谢老师讲得津津有味，阳光从窗户外边斜射进来，我看到他的唾沫星在光线中频频闪现。这种陶醉式的讲课方法说白了就是“灌溉式”教学，我在上技校的时候就见过不少案例。老师们完全不管学生是否认同，只沉浸在自己的思绪和口才中，他发挥完了，也就下课了，学生们还是一头雾水。
成人课堂，最大的优势在于互动，就是你有你的想法，我有我的思考，两者一碰撞，才会有火花。班主任在楼道里说的话给了我底气，我终于逮住了机会，在谢老师端起杯子喝水的时候，淡淡地说了一句，老师，杀鸡给猴看，猴不看，怎么办？
我没想到自己轻描淡写的一句话，竟然有如此大的威力，教室里的空气瞬间凝结了，但也就几秒钟，接着就被哄堂大笑取代了。在满堂大笑中，谢老师的脸变得通红，好像半杯水没有穿过喉咙，而是全部充满在了脸上。
猴不看？谢老师显然没有思考过这样的问题，在众目睽睽之下口不择言，把球踢了回来，这位同学，你说怎么办？
全班同学随着老师的话语，一起转头，把目光落在了最后一排我的身上。
杀猴，我说道，杀鸡给猴看有一个潜在的意思，就是鸡没错，错的是猴，其最终目的是通过惩戒弱者以警示强者。如此以来，弱者、也就是鸡不服，因为它并没有犯错；而真正有错的强者（猴）更会有恃无恐，因为它知道，猴子犯法不与庶民（鸡）同罪。
我这番歪道理，赢得了同学们热烈的掌声，经久不息。雷鸣般的掌声好像全部击在了我的脸上，我的脸变得通红。更让我没有想到的是，我看到站在讲台上的谢老师也和同学们一起，左手把右手击打得啪啪啪直响。
下课以后，我赶紧躲进
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